Уровень развития речевых навыков — один из важнейших показателей готовности ребёнка к школе. Чтобы переход от дошкольного детства к первоклассным будням прошёл для любимого чада как можно более комфортно, заботливым мамам и папам следует обратить особое внимание на такие факторы:
- чистота произношения;
- способность дифференцировать звуки на слух;
- активный словарный запас;
- грамматический строй речи.
Какие игры и упражнения можно использовать для речевого развития детей 6–7 лет? Давайте разбираться вместе!
Развитие фонематического слуха
«Повторюшки»
Ребёнку надо повторить воспроизведённый вами ритм. Можно ритм прохлопывать в ладони, отстукивать карандашом по столу или топать ножками, а можно использовать игрушки-«шумелки»:
- ксилофон;
- бубен;
- барабан.
«Где спрятался звук»
Для этого игрового упражнения на развитие речи вам понадобятся сюжетные картинки с обилием различных предметов на них.
Сначала просто рассмотрите изображение, обсудите, что на нём нарисовано, пусть малыш назовёт вам как можно больше слов. А теперь попросите ребёнка назвать только те слова, в которых есть заданный звук.
«Найди лишнее»
Взрослый называет последовательность слов, а малыш должен определить, какое из них тут лишнее. Важно: объясните, что ориентироваться нужно на звучание, а не значение слова.
- кабан → кафтан → пиджак → банан;
- дочка → сын → почка → кочка;
- тик → пик → миг → маг;
- мальчик → пальчик → зайчик → белочка;
- лом → дом → ток → том
«Стоп-сигнал»
Для игры надо приготовить несколько картинок с различными предметами и две карточки из красного и зелёного картона.
Если вы показываете картинку и правильно называете изображённый на ней предмет, малыш должен пропустить вас, показав зелёный цвет. Если вы ошиблись, надо показать красный стоп-сигнал.
| патан | дерево | булка | банана |
| кабан | терево | втулка | бамана |
| банан | тетерев | будка | памана |
| матан | белемо | трубка | напама |
| бамам | дерево | путка | панама |
| панан | телефо | будка | манапа |
| банан | дерево | курка | панама |
ВАЖНО: все звукосочетания декламируйте медленно, громко и чётко.
«ЛОТО»
Приготовьте карточки с картинками (по 4 картинки на одной карточке — наиболее удобный формат), жетоны без обозначений (чтобы закрывать картинки) и жетоны с буквами (их можно вырезать из картона, сделать из пластиковых крышек или воспользоваться элементами магнитной азбуки).
Все карточки делятся между игроками. Ведущий вытаскивает букву. Если в карточке игрока есть слово с этой буквой, можно закрыть картинку жетоном. Побеждает тот, кто первый закроет все картинки.
Больше игр для развития слуховой внимательности и фонематического восприятия вы найдёте в статье «Как развивать фонематический слух».
Развитие лексического строя речи
«Магазин»
Приготовьте предметные картинки по разным лексическим темам:
- посуда: чашка, стакан, кружка, бокал, миска, тарелка, блюдце, вилка, ложка;
- одежда: свитер, кофта, сарафан, платье, халат, ботинки, сапоги, туфли, косынка, шарф, платок;
- фрукты: яблоко, груша, персик, абрикос, апельсин, мандарин, лимон;
и т. д.
Вам надо провести в вашем магазине ревизию — проверить наличие товаров и правильно разложить их по отделам. Попросите ребёнка помочь. Вы называете отдел, а малыш подаёт вам товары-картинки, правильно называя изображённые предметы.
ВАЖНО: подберите картинки таким образом, чтобы акцентировать внимание на близких, но отличающихся предметах:«кружка» → «чашка»,«сапоги» → «ботинки»,«апельсин» → «мандарин» и пр.
«Повар»
Приготовьте макеты или предметные картинки с фруктами и овощами. Возьмите две кастрюли (или заменяющие их ёмкости). В одной кастрюле малышу надо сварить компот, в другой — борщ.
- Ну-ка, юный повар! Разложи фрукты-овощи по кастрюлькам!
«Скажи одним словом»
Вы показываете ребёнку несколько картинок или называете несколько слов, а ему надо подобрать общее название для всех предметов. Эта игра учит правильной классификации и активизирует пассивный тематический запас.
Например:
- снег, лыжи, санки → зима;
- сапоги, ботинки, босоножки → обувь;
- смородина, клубника, малина → ягоды.
«Глаголы к слову»
Игра на развитие глагольного словаря. Удобно проводить игровое упражнение с мячом, но, если мяча нет, можно передавать любой предмет или просто называть слова по очереди.
Ведущий спрашивает:
- Что делает котёнок?
Игроки должны называть свои варианты:
- мурлычит;
- мяучит;
- играет;
- спит;
- кушает;
- прячется;
- дрожит;
- убегает.
Когда варианты иссякнут и ни один из участников игры не сможет придумать новое слово, вопрос меняется.
- Что делает мама / папа / Ванечка / цыплёнок / лист / ветер?
«Слова к глаголу»
Эта игра противоположна предыдущей. Ведущий должен называть действие, а игроки подбирают подходящие слова. Например:
- что надевают: одежду, обувь, шапку, платье, кафтан, маску;
- что варят: капусту, вареники, пельмени, борщ, суп, компот, кашу;
- кто поёт: певец, девочка, мальчик, человек, мужчина, женщина, бабушка, дедушка, хор;
- кто играет: музыкант, дети, котёнок, щенок, артист, игроки, футболисты.
Развитие грамматического строя речи
«А у меня нет»
Правила игрового упражнения просты. Вы произносите:
- У меня есть [любой предмет].
Ребёнок должен ответить, что у него этого предмета нет.
Например:
- «У меня есть шапка» → «А у меня нет шапки».
- «У меня есть хлеб» → «А у меня нет хлеба».
- «У меня есть дочь» → «А у меня нет дочери».
Таким образом отрабатывается навык формирования родительного падежа для имени существительного в единственном числе. По аналогии проведите занятие для существительных во множественном числе:
- «У меня есть игрушки» → «А у меня нет игрушек».
- «У меня есть звери» → «А у меня нет зверей».
- «У меня есть монеты» → «А у меня нет монет».
«Кто какой»
Раздайте ребёнку предметные картинки. Важно, чтобы на них были представлены имена существительные мужского, женского и среднего рода.
Спросите малыша:
- О чём можно сказать: «красная»?
Ребёнок должен внимательно посмотреть на картинки и верно назвать слова женского рода:
- Шапка, тарелка, морковь.
Затем разберитесь со средним родом: «платье», «окно», «яблоко».
Не забудьте про слова мужского рода: «свитер», «графин», «шкаф».
Для закрепления темы поменяйте несколько цветов.
А теперь предложите ребёнку сложить все картинки стопочкой рубашкой вверх. По очереди переворачивайте их и к каждому изображению подбирайте подходящее слово (имя прилагательное).
«Это чьё?»
Цель игры: научить ребёнка образовывать притяжательные прилагательные.
Приготовьте несколько картинок с изображениями животных.
Задайте вопрос:
- Это чей след?
Поочерёдно показывайте картинки, глядя на которые ребёнок должен давать ответы формата:
- заячий;
- лисий;
- коровий.
Меняйте вопросы, спрашивая, чей дом, чья каша, чьё золото и т. д.
«Звериный детский сад»
Эта игра — вариант упражнений на образование множественного числа для существительных. Её особенность — все предлагаемые слова обозначают детёнышей домашних животных, птиц и диких зверей.
- Если слонёнок придёт в детский сад, кто будет в его группе? — Слонята!
- А если львёнок? — Львята!
- А если цыплёнок? — Цыплята!
«Угощения для зверей»
Перед ребёнком лежат парные предметные картинки по теме «Животные и их еда». Надо собрать пары и проговорить вслух, кто что получает:
- медведю я дам мёд;
- кошке я дам молоко;
- собаке я дам косточку.
А теперь предложите составить предложения по другому образцу:
- медведя я угощу мёдом;
- кошку я угощу молоком;
- собаку я угощу косточкой.
Таким образом на одном дидактическом материале вы отработаете навыки образования дательного и творительного падежей.
Советы «Эврики»:
- Ваши занятия по развитию речи должны быть систематическими и регулярными. Используйте словесные игры в любое удобное время: пока готовите обед, а ваш маленький помощник крутится рядом с вами на кухне, по дороге в детский сад или на секцию, в длинной очереди и пр.
- В старшем дошкольном возрасте ребёнок уже должен вырабатывать произвольность и удерживать внимание усилием воли, но всё же игра пока остаётся для него основным видом деятельности. Старайтесь, чтобы занятие было полезным, но при этом воспринималось как увлекательное развлечение.
- Всеми доступными средствами стимулируйте речевую активность своего дошкольника. Задавайте ему вопросы о том, как он провёл время в ваше отсутствие, вместе придумывайте сказки и рассказы, играйте в разнообразные игры, обсуждайте просмотренные фильмы и прочитанные книги.
Разговаривайте со своими детьми, наслаждаясь общением. Это не только самый доступный, но очень эффективный метод речевого развития, но и важный шаг на пути построения крепких, доверительных отношений. Пусть беседы станут частью вашей счастливой семейной жизни.
Счастливого родительства! До новых встреч.
