Как писать изложение

Приветствуем вас, уважаемые читатели! Этот материал будет посвящён инструкции, как писать изложение. И хотя этому учат в школе, начиная с начальных классов, когда дело доходит до выпускного экзамена, многие правила написания работы учащиеся открывают для себя впервые. Чтобы ничего не пропускать и всегда получать высокие баллы за изложение, внимательно читайте статью!

Стандартные требования

Учить детей писать изложения начинают ещё в начальной школе. За основу берутся небольшие тексты, на которых оттачивают сам процесс подготовки и реализации требований к данному виду работы. В пятом классе материал становится сложнее, и в выпускных классах изложение сдаётся как один из видов экзаменационных заданий.

Что же такое изложение? Если говорить по-простому, это письменный пересказ текста. Оно бывает сжатым или творческим, с элементами сочинения. Рассмотрим сначала стандартную схему подготовки и написания этого вида работы. В начальных и средних классах она выглядит так.

1. Учитель читает текст вслух, дети внимательно его слушают.
2. Ученики под контролем учителя определяют основную мысль и тему текста.
3. Учитель выписывает на доске опорные слова, лексику, сложную для написания.
4. В совместной работе текст разделяется на смысловые части, микротемы.
5. Каждая из микротем озаглавливается, заголовок записывается в виде пункта плана.
6. По данному плану дети устно пересказывают текст.
7. Учитель читает ещё раз.
8. Ученики приступают к написанию изложения.

В старших классах часть подготовительных мероприятий опускается или выполняется детьми самостоятельно. Например, в 9–11 классах ученики вполне в состоянии сами предложить план к тексту, выделить микротемы. Устный пересказ требуется лишь в том случае, если тема сложная для детей и требует пояснений.

Как правило, учитель даёт возможность «набросать» изложение на черновик, а затем его переписать. Так происходит и на экзамене, если ученик владеет достаточным количеством времени.

Оценивание изложения происходит по двум критериям: за грамотность и за содержание. Затем баллы суммируются и выводится общий. Если от ученика требуется лишь письменно пересказать текст, то выдуманные факты или отступление от темы рассматривается как неумение сжато и по сути излагать мысль. Такая работа не получит высокий балл.

Ещё раз акцентируем внимание: изложение предполагает максимальную близость к тексту, соблюдение стилистики, использование опорной лексики. Если отступления от темы изложения не предусмотрены в задании, они будут оцениваться как несоблюдение требований.

Как научить ребёнка писать изложение?

Изложение не стоит воспринимать исключительно как пересказ текста. Оно показывает умение ребёнка формулировать мысль, пользоваться активным словарем, находить нужные выражения. Этому нельзя научиться за один месяц и даже год.

Подготовка должна проводиться задолго до того, как ребёнок пойдёт в школу:

• В 3–4 года, когда малыш уже умеет строить связные предложения, читайте ему сказки и просите пересказывать отдельные фрагменты или весь текст. Если кроха затрудняется, путает события, помогите ему наводящими вопросами.
• К 5 годам усложняйте тексты (но если в этом возрасте ребёнок впервые сталкивается с понятием пересказа, обращайтесь к сказкам). Это могут быть небольшие детские рассказы с включёнными в них описаниями. Практика показывает, что именно фрагменты описательного характера сложнее даются детям. Они пропускают их или стараются заменить выдуманными событиями. Помогайте ребёнку вопросами, начинайте предложение и просите продолжить его соответственно тексту. Постепенно расширяйте описательную часть.
• Когда малыш научится читать, продолжайте работу. Несколько предложений из текста ребёнок может прочитать сам и рассказать содержание. Остальную часть текста зачитывает взрослый. Если малыш затрудняется, подберите текст, иллюстрированный картинками. После прослушивания предложите взглянуть на изображения и по ним пересказать текст.
• На данном этапе можно пробовать составлять элементарный план к тексту. Пусть в плане сначала будет всего 2 пункта. Для тренировки возьмите небольшой отрывок и попросите малыша выделить 2 основных события. Постепенно увеличивайте объём отрывка и количество пунктов плана.
• Тренируйте память. Продиктуйте крохе 10–12 слов и попросите повторить их. Чем больше слов вспомнит ребёнок, тем лучше.
• Учите на память стихи, текстовые отрывки. Чем лучше память, тем точнее будут запоминаться фрагменты текста.
• Когда ребёнок научится писать печатными буквами, можно попробовать первое письменное изложение. Возьмите фрагмент из нескольких связных предложений. Желательно, чтобы они были повествовательного характера. Прочитайте и предложите пересказать устно. Как правило, для тренированного дошкольника это не составит труда. Подкорректируйте ошибки. Следите, чтобы не повторялись одни и те же слова. Предложения должны быть полными и развернутыми. Теперь настало время записать изложение.
• Постепенно увеличивайте количество предложений в тексте. Если на каком-то этапе ребёнку стало затруднительно, не увеличивайте объём текста и проработайте появившиеся ошибки.
• Если малыш хорошо пишет прописью, можно попытаться записать короткое изложение. Но торопиться не стоит: в школе для отработки навыка будет достаточно времени.

Если все указанные этапы не пройдены до школы, в первых классах у вас, дорогие родители, есть возможность наверстать упущенное. Последовательность подготовки останется той же, только для прохождения каждого этапа будет меньше времени. Вместо родительского чтения можно использовать звукозапись.

Изложение как вид экзаменационной работы

Сжатое изложение входит в ОГЭ как первая часть аттестации по русскому языку. Основные требования к данному виду работы сохраняются, но объём существенно сокращается. Так, в аудиозаписи в тексте около 150 слов, а на выходе должно быть от 70 до 90 слов. Иными словами, объём изложения сокращается на треть. Междометия и слова служебных частей речи тоже считаются. Увеличивать его специально не нужно, так как комиссия за избыток слов нещадно снижает баллы.

Помните: дело осложняется ещё и тем, что работа будет идти по аудиозаписи. Ученик, привыкший к голосу одного учителя, может растеряться, не успеть ухватить главную мысль. Темп чтения отрывка тоже может показаться ускоренным, что тоже ставит в тупик.

Перед экзаменом не лишним будет провести «репетицию» дома, включив любую запись художественного текста. Честно ответьте себе на вопрос: что вы поняли после первого прослушивания? Если усвоенной информации оказалось немного, слушайте разные тексты по несколько раз, настраивайте слух. Главное — не теряйтесь и соберите всё своё внимание. Оно вам понадобится, ведь половина успеха — в правильном психологическом настрое.

Отдельным видом работы является изложение, в котором присутствуют элементы сочинения. Оно также может присутствовать на ОГЭ. Варианты заданий могут быть разными. Чаще всего требуется высказать собственное мнение по поводу прочитанного или придумать продолжение истории.

Второе задание всегда кажется ученикам проще. Но при написании обратите внимание на следующие моменты:

• Вы должны сохранить стиль рассказа. Если в нём много описаний и авторских отступлений, то и в вашем продолжении они должны быть, хотя бы в малой степени.
• Окончание истории должно логично вытекать из предыдущих событий.
• Многие художественные рассказы заключают в себе мораль, поучение. В концовке они тоже должны просматриваться.

Иногда вставки с рассуждениями актуальны в середине изложения, и тогда не стоит их избегать. Однако соблюдайте требования к объёму: творческая часть не должна быть больше одной трети от всей работы.

Уважаемые читатели, мы с вами рассмотрели подробно, как писать различные варианты изложений. Напомним стандартную схему:

1. Слушание отрывка.
2. Выделение основной темы и мысли.
3. Запись опорных слов, выражений, трудной лексики.
4. Составление плана по выделенным микротемам.
5. Повторное прослушивание текста и его написание.

Если вы хотите поделиться своим опытом, оставляйте комментарии. Они могут быть ценны для других читателей!