Пересказ — один из основных видов деятельности, на котором базируется практически вся школьная система обучения. Ребёнку предстоит обрабатывать огромные потоки информации из разных отраслей человеческих знаний. Читать учебники и дополнительную литературу, слушать учителей во время урока, а потом излагать услышанное и прочитанное своими словами…
Но случается, что, понимая важность пересказа и решив заниматься с малышом самостоятельно, родители не знают, как научить ребёнка пересказывать прочитанное. Вроде всё делают правильно, придерживаются рекомендаций педагогов, не торопят и показывают примеры, но маленький ученик никак не совладает с заданием. Почему так происходит и на что надо обратить внимание в подобном случае?
Проблема № 1: раннее развитие оказалось слишком ранним
В стремлении сделать всё возможное для эффективного развития ребёнка некоторые родители приступают к обучению слишком рано или слишком рьяно. В особых случаях — слишком рьяно и слишком рано одновременно. Естественно, заниматься обучением пересказу бессмысленно до появления речи, но и первые связные предложения из уст любимого чада — ещё не повод ожидать от него выдающихся успехов. Не форсируйте события. Всему своё время.
Сложно назвать точный возраст, когда пора учить пересказывать. В среднем это 4-5 лет. Вы можете пробовать, предлагать для пересказа простейшие маленькие тексты, побуждать ребёнка рассказывать маме, какую сказку читал ему папа, и наоборот.
Проблема № 2: неумение выстраивать последовательность действий
Случается, что ребёнок хорошо воспринимает речь взрослых, отлично говорит и даже пытается читать самостоятельно, он неплохо запоминает наизусть детские стихи, а вот пересказывать сказки и рассказы у него никак не получается. Обратите внимание, не путается ли малыш в очерёдности происходящего. Если такой недочёт имеется, возможно, тексты не соответствуют уровню развития ребёнка. Он ещё не ориентируется во временах суток или сезонах года, не понимает, чем завтрак отличается от ужина, или не умеет выстраивать действия по порядку.
В этом случае можно посоветовать отложить пока пересказы и вернуться к заданиям из категории «Расставь картинки по порядку», внимательно проговаривая вместе с ребёнком каждый этап их выполнения.
Проблема № 3: маленький словарный запас
Малыш отлично запоминает прочитанное, много и эмоционально рассказывает вам о своих приключениях, но рассказать о приключениях персонажа прочитанной книги у него не получается. Бывает и так. Бывает, что хорошая память и умение говорить о себе никак не компилируются в навык пересказа. Причина может таиться в скудном словарном запасе. Ребёнок не всё понимает в прочитанном тексте, так как не все слова ему знакомы и понятны. Он не может вспомнить сложные для него лексические единицы из услышанного или прочитанного, а потому и воспроизведение их при пересказе для него оказывается непосильной задачей.
Решением проблемы в ближайшей перспективе станет пересмотр уровня сложности предлагаемых текстов. Но основная цель — обогащение лексикона.
Проблема № 4: недостаточный навык общения со сверстниками
Не удивляйтесь, если вы можете целыми днями увлечённо беседовать со своим ребёнком, с гордостью и радостью отмечая, как содержательны и интересны ваши разговоры, но при попытке освоить пересказ вдруг оказывается, что малыш затрудняется передавать услышанную информацию в нужном виде. Умение грамотно формулировать собственные мысли оттачивается в общении с ровесниками. Родители часть невысказанной ребёнком информации понимают интуитивно. Хорошо зная своего малыша, внимательные папы и мамы воспринимают больше, чем кроха озвучивает в реальности. И это очень коварный самообман. Если вы прекрасно понимаете ребёнка, вам будет казаться, что он умеет формулировать свои мысли, и только при попытках научить ребёнка пересказывать прочитанное вы выясните, что проблема существует.
Если ребёнок не посещает детский сад, позаботьтесь о том, чтобы в его окружении были не только взрослые. Детская компания очень важна для полноценного развития ребёнка первых лет жизни.
Проблема № 5: недостаток мотивации
Мотивация — основной двигатель в любом учении. В обучении детей дошкольного возраста вопросам правильной мотивации необходимо уделять особое внимание. Только искренняя заинтересованность малыша в науках, которые пытаются преподать ему мамы и папы, сделает развивающие занятия эффективными. Не исключено, что ваш ученик просто ленится пересказывать, не понимая толком, зачем это делать. Возможно, ему просто откровенно скучно, а потому он даже не пытается сконцентрировать внимание на ваших просьбах и заданиях.
Попробуйте изменить методику. Читайте детские рассказы в большом семейном кругу, привлекая по возможности всех старших родственников. Читайте эмоционально, после чего не менее эмоционально обсуждайте прочитанное. С большой долей вероятности можно ожидать, что и младший ребёнок втянется в ваш кружок книгочеев, захочет поучаствовать в общей беседе и таким образом проявит свой талант рассказчика.
Как правило, в дошкольном возрасте неумение пересказывать тревожным симптомом не считается. Конечно, при условии, что прочие навыки и умения осваиваются ребёнком по возрасту. Но если вы обеспокоены и хотите обучить малыша пересказу самостоятельно, следите за материалами НИИ «Эврика». Наши развивающие упражнения и практические рекомендации помогут вам повысить эффективность развития ребёнка в домашних условиях.
Пусть ваше счастливое родительство будет плодотворным!
