Навыки вербальной коммуникации, т. е. способность использовать речь для общения с другими людьми, дети раннего дошкольного возраста формируют постепенно. Назвать обмен звуками с ребёнком разговором можно, как правило, ближе к 2-3 годам жизни крохи. Обычно (что вовсе не означает всегда!) в этом возрасте в пассивном лексиконе накапливается достаточно слов, а речевой аппарат готов к тому, чтобы использовать эти слова, складывая из них разнообразные лексические единицы. Но означает ли это, что маленькие дети – крохи от рождения и до 3 лет – не нуждаются в разговоре со взрослым? Нет, не означает! И очень желательно, чтобы все мамы и папы усвоили эту аксиому как прописную истину. С ребёнком разговаривать необходимо всегда, и даже тогда, когда он ещё находится в утробе матери. Но вот как это делать правильно, с пользой для малыша и удовольствием для себя? На самом деле сложной науку общения с младенцами назвать нельзя. Главное — усвоить 3 основных принципа.
Принцип 1: Искренняя вовлечённость взрослого
«Любить — значит смотреть в одном направлении»
Переведённую великолепной Норой Галь формулу любви Антуана де Сент-Экзюпери можно и нужно реализовывать в общении с детьми первых лет жизни. Родительская любовь — это не только забота об удовлетворении физиологических потребностей грудничка. Это ещё и умение смотреть с ним в одном направлении, обращать внимание на то, что привлекает внимание младенца. А заметив, что привлекает ребёнка, обязательно и интересно проговорить, что это, зачем оно и для чего.
- Малыш рассматривает защиту на детской кроватке? Расскажите, что там нарисовано, какова защита на ощупь, для чего она нужна. Вы можете добавить в свой рассказ историю о том, с какой любовью вы выбирали эту защиту в магазине, когда ждали появления на свет своей обожаемой доченьки или ненаглядного сыночка.
- Мяуканье кошки насторожило ребёнка во время прогулки? Самое время поговорить с крохой о том, какие животные нас окружают дома и на улице. Для убедительности и придания своему рассказу эмоциональности можно «помяучить» как кошка-крошка, кошка-мама и кошка-отец.
- Малыш реагирует на появление любимой игрушки в поле зрения? Поделитесь с ним своими знаниями о ней. Как она появилась в вашем доме, что это такое, расскажите, из чего эта игрушка сделана и какого она цвета.
Не так важно, ЧТО вы говорите. Важно, КАК вы это делаете. Для младенца пока одинаково непонятно звучат выкладки из высшей математики и детские считалочки. А вот ваши эмоции он считывает прекрасно. Если вам действительно интересно, если вам легко, радостно и приятно разговаривать с крохой, то именно эта лёгкость и радость от общения зафиксируется в его сознании. А это очень важно для формирования будущих коммуникативных способностей в дошкольном и школьном возрасте.
Принцип 2: Всеобъемлемость
Не нужно ждать подходящего времени, чтобы пообщаться со своим ребёнком. Любое время, когда вы рядом, идеально подходит для этого занятия. Просто проговаривайте, что вы делаете, что вы думаете и даже (особенно) что вы чувствуете прямо сейчас. Если вы не можете отвлечься от своих дел, чтобы полностью сосредоточиться на общении с малышом, сделайте малыша частью этих дел.
- Чистите картошку для пюре на ужин? Можно в это время обсудить с ребёнком, как ждёте вы с работы любимого папочку. Рассказать, что папочка на работе устаёт, что он очень там старается, что он будет очень счастлив вернуться в родной дом и взять на ручки любого крошку.
- Записываете список покупок? Комментируйте, что и зачем вы собираетесь приобрести. Рассуждайте вслух, ведь это несложно и даже полезно и для вас в том числе. Вы можете проговаривать всё со своей привычной интонацией или включить элемент игры и развлекать ребёнка разнообразными речевыми эффектами: менять тембр, громкость, скорость звучания вашей речи.
- Готовите ванночку для вечернего купания? Как много интересного можно рассказать крошке: зачем вы опустили в воду симпатичный термометр, почему так важно купаться, как купаются кошки и зайки, что будет происходить после купания…
Возможно, вначале комментировать каждое своё действие будет непросто. Но это навык, который развивается многократным повторением. Особую пользу всеобъемлющее общение с ребёнком приносит молодым мамам, которые, выйдя в декрет, оказались в условиях дефицита общения. Общайтесь с ребёнком, и вы удивитесь, насколько тонко он чувствует ваше настроение уже сейчас. А в дальнейшем такое внимание к нему с вашей стороны откликнется его готовностью уделять внимание вам, вашим желаниям и потребностям. Уже сейчас, в самом раннем детстве, установив прочный контакт с малышом, вы сможете легко выстраивать ваше дальнейшее общение. А это очень важно для создания условий, благоприятствующих проведению развивающих занятий в домашних условиях.
Принцип 3: Побуждение к обратной реакции
По мере взросления малыша общение с ним должно принимать двустороннюю ориентированность. Крошка уже не только слушает вашу речь, но и предпринимает попытки вступить в диалог. Сначала в ход идут невербальные средства общения — малыш улыбается, моргает глазками, тянет ручки навстречу или машет «пока-пока». Позже появляются звукосочетания, звукоподражания и, наконец, осмысленные слова. Позаботьтесь о том, чтобы у ребёнка был стимул вступать в диалог.
- Задавайте малышу сначала самые простые вопросы. «Где у нас деточка?» «Деточка» улыбается, смеётся, тянет ручки — т. е., вступает во взаимодействие. По мере развития ребёнка в форме вопросов, требующих ответа, осваиваются названия частей тела и слова, обозначающие окружающие предметы (вопросы на «Где» и «Что это»).
- На этапе освоения активной речи (как правило, это возраст 2-3 года) при общении с ребёнком не бойтесь задавать сложные вопросы на «Как» и «Почему». «Почему ты выбрал эту машинку?» «Как ты сумела так здорово нарисовать домик?» Такие вопросы «запускают» механизм мышления, а это основа основ для успешной обучаемости малыша не только в дошкольный период, но и во всей его дальнейшей жизни.
- В общении, построенном на обмене репликами, постепенно, но целенаправленно отводите ребёнку всё большее и большее значение. Если в ваших беседах с младенцем до 1 года вы либо вели монологи, либо имитировали ответы своего юного собеседника, то по мере становления речи малыш должен всё активнее отвечать самостоятельно.
Проявляйте достаточно терпения и выдержки, чтобы дать крохе возможность самостоятельно собрать в правильном порядке нужные для ответа слова. Вы можете направлять и подсказывать, но не решать эту пока непростую задачу вместо него. Чем внимательнее и заинтересованнее в успехе вы будете на данном этапе, тем успешнее и способнее станет ваш ребёнок в дальнейшем обучении.
Чтобы научить ребёнка разговаривать, размышлять и продвигаться к успеху, разговаривайте, размышляйте и продвигайтесь вместе с ним.
Счастливого вам родительства!
